Paradoxos da formação de professores para a Educação Especial: o currículo como expressão da reiteração do modelo médico-psicológico
Referência:
MICHELS, Maria Helena. Paradoxos da Formação de professores para a Educação Especial: o currículo como expressão da reiteração do modelo médico-psicológico. Revista Brasileira de Educação Especial. mai.-ago., 2005. v. 11, n. 2. Marília: PR, p. 255-272.