Práticas de ambiguidade estruturais e a reiteração do modelo médico-psicológico: a formação de professores de educação especial
Referência:
MICHELS, M. H. . Práticas de ambiguidades estruturais e a reiteração do modelo médico-psicológico: a formação de professores de educação especial. In: José Geraldo Silveira Bueno; Geovana Mendonça Lunardi Mendes; Roseli Albino dos Santos. (Org.). Deficiência e escolarização: novas perspectivas de análise. 1 ed. Araraquara: junqueira&marin editora, 2008, v. 1, p. 9-477.